4月21日，第81屆中國教育裝備展示會在南昌開幕。本屆展會以“數字賦能教育，創新引領未來”為主題，匯集教育行業龍頭企業，全方位展示教育新裝備、新成果、新理念、新技術，共同探尋行業發展的更多可能。新東方攜旗下智慧教育全部創新產品及解決方案首次亮相，并舉辦新東方智慧教育解決方案2.0發布會，以一站式智慧教育服務賦能教育主陣地，為面向未來的教育繪制一份企業答卷。

新東方智慧教育全新升級，“強服務＋內容＋技術”賦能教育數字化轉型

教育信息化推進二十年來，在國家的大力支持下實現跨越式發展，如今已從硬軟件技術的迭代升級進入理念創新、技術創新、教學法創新相融合的智慧教育階段。以智慧教育引領教育信息化創新，帶動教育教學變革，最終指向創新型人才的培養，已成為教育信息化發展的必然趨勢。

“智慧教育是一個集成并且升級的過程，是教學環境、教育軟硬件的智能化，教學內容的智能化，與人的主動性完美結合所帶來的結果。”新東方教育科技集團董事長俞敏洪在20日舉行的發布會上表示，新東方智慧教育解決方案2.0就致力于打造這樣一種集成，與各界聯合構建起完整的智慧教育生態系統，為教育高質量發展和學生全面成長賦能。

作為以教育為核心、以科技為驅動力的綜合性教育集團，新東方成立30年來，在教育資源、教學教研、師資培訓等方面積累了豐富經驗，也在教育智能軟硬件方面做了很多有益探索，取得了不少成果。此外，新東方還通過師資培訓、雙師課堂等方式，將優質教育資源和服務輸送至有需求的地區，獲得了師生的廣泛認可，這些探索、成果和對公服務經驗，為新東方智慧教育的誕生和快速發展奠定了堅實基礎。

2022年，在國家教育數字化戰略和創新人才培養戰略驅動下，新東方成立智慧教育事業部，專注于科技創新教育和教育數字化對公服務，標志著新東方對智慧教育的探索邁入新階段。依托新東方教育和品牌優勢，智慧教育事業部不斷圍繞“教育＋科技”主線進行業務拓展與整合升級，加強與高校產學研合作，科技力量不斷增強，產品服務體系日趨完善。如今，已形成包含科創教育、數字化教學、高等和職業教育、智慧圖書館、智慧景區（場館）文旅、智慧教輔等板塊的業務矩陣，全面覆蓋K16階段的普教、高教及職教業務，面向地方政府、教育主管部門、各地中小學、高（職） 院校等提供一站式、個性化解決方案。

新東方教育科技集團助理副總裁、智慧教育事業部總經理柴明一表示，新東方及智慧教育始終堅持以創新人才培養為目標，配合教育主體的工作，服務教育數字化改革，為教育高質量發展貢獻企業力量。秉持這一核心原則，新東方智慧教育以客戶需求為導向，不斷進行教育科技的迭代創新和產品生命全周期的服務創新。

新東方智慧教育事業部副總經理劉斌立詳細介紹了全新的新東方智慧教育生態。他表示，新東方智慧教育的突出優勢在于構建起覆蓋K16全年齡段人群，涵蓋科創教育、數字化教學等各個領域，包含教學內容、硬件、工具、平臺、服務的系統化解決方案，可以為教育主體提供“定制化”“菜單式”服務。

基于上述優勢，新東方智慧教育采用“強服務＋內容＋技術”的核心理念。新東方智慧教育事業部副總經理張蓓進一步闡釋，“在教育信息化1.0時代，我們看到更多的是硬件方面的智能化，而隨著智慧教育的發展，大家更需要數字化內容的建設、個性化教學的實現、學校管理效率的提升，從而讓智慧教育真正地服務到老師、學生和學校。因此，新東方智慧教育希望發揮自身優勢，把新東方積累多年的教學經驗和數字化資源分享給全社會，這也是我們做智慧教育的初心。”

現場，多位教育專家就新時代教育背景下智慧教育的發展，從政策、教學、行業等層面發表觀點。

教育部教育管理信息化十三五、十四五規劃編寫專家組成員，中國教育技術協會創客教育專業委員會黃岳明認為，智慧教育的加速推進，一定會對學生綜合素質評定、個性化教學等教育改革中的難點帶來突破，此時新東方提出智慧教育解決方案2.0概念，并推出完整的教育服務體系，是一次很有價值的探索。

江西省教育廳教研室高中物理教研員、江西省特級教師黃曉標，結合多年一線教學經驗分享了他對智慧教育的理解。他認為，智慧教育可以促進跨學科教學，并對學生個性化學習和學校教學管理帶來支持，但目前也面臨師生信息技術能力不足等問題，只有在教師培訓、資源開放、安全保障方面不斷優化，智慧教育才能更好地創造價值。

中國STEAM教育專家、首都師范大學教育學院碩士研究生導師喬鳳天表示，智慧教育具有聚合性、智能性與適應性三大特征，體現為教育資源的聚合和多形態呈現，教育環境及教育過程的智能化，以及學生學習的個性化。未來的科創教育在智慧教育賦能下，將更加注重學生的創造性培養以及跨學科問題解決能力提升。

泉州市尊御教育科技有限公司董事長王志公，南寧創立菲智能科技有限公司總經理鄧雅丹，新東方智慧教育事業部劉平、李杰等也分別帶來了對智慧教育的思考。

此次中國教育裝備展示會，新東方智慧教育攜旗下全品類教育創新應用及解決方案亮相，包括開源鴻蒙科技教育解決方案、航天科技教育交互體驗系統、科學探索教育解決方案、智慧校園資源與應用平臺等，將扎實的內容與創新科技融合下的最新成果進行全面立體的展示，極具科技感的產品吸引了大量觀眾駐足體驗。

打造體系化科教課程和科創空間，為創新人才成長鋪路

在福建省石獅市長福實驗小學，四年級學生本學期航天科技課的任務是以“2050年，人類移居火星”為背景，建設人類在火星生存的基地。為此，他們需要組建“火星先鋒隊”，研究火星表面環境，為“火星基地”進行選址和設計，在基地上設計生命保障系統、能源系統、交通和通信系統等，協作完成火星基地模型組裝，最后將成果向全班同學展示。

這是新東方智慧教育通過輸送航天科技教育課程，賦能學校科創教育的落地案例之一。新東方智慧教育將航天科技與多學科知識相融合，圍繞衛星、火箭、太空探索等主題，為小學到高中全學段學生構建了進階式航天科技教育課程體系，通過主題式課程設計、互動式教學方法，引領學生從培養航天興趣和探索精神，到提升想象、動手、協作、探究和創造能力，一步步從“科學苗子”成長為真正的航天人才。

據悉，在科技教育服務板塊，新東方智慧教育不僅打造了青少年航天創新人才培養體系，還自主研發了從幼兒園到小學的實踐類科學探索全體系課程，以及基于信息科技新課標和開源鴻蒙的信息科技教育產品體系，能夠為教育主體提供實驗室空間建設、體系化課程產品、教學平臺、教學工具、師資培訓等“一攬子”解決方案，為校內補充優質科創教育資源，激發、培養青少年的科學創新思維和動手實踐能力。

“自主創新是新東方科技教育產品的鮮明優勢。”劉斌立介紹，為響應國家高水平科技自立自強的號召，新東方基于國產操作系統“開源鴻蒙”和國產芯片“海思Hi3861”，自主研發開源電子創作平臺——天啟教育開發板，以及覆蓋中小學全學段、滿足多場景的開源鴻蒙科教產品，在硬件及操作系統層面實現了自主可控且國產化。

“在產品研發時，我們充分考慮教師群體的使用需求，重視對教師群體的培訓與支持，從而讓產品真正‘用起來’。”張蓓介紹，新東方智慧教育基于中小學科創教育一體化管理平臺，為教師配備了包含詳細的教案、課件，以及錄播課和操作視頻，以滿足教師多層次的需求，彌補科技教師短缺問題。

目前，新東方科技教育課程已走進6000余所中小學、幼兒園，覆蓋逾60萬名學生。此外，新東方還與景德鎮市陶陽學校、臨沂濱河實驗學校、河北威縣第二中學等學校合作，為其量身定制了科創空間。其中，2022年底落成的景德鎮市陶陽學校“未來學校·智慧空間”，將傳統陶瓷文化與尖端科技相結合，融入科學探索和人工智能等主題實驗室，已成為當地強化科學普及、弘揚陶瓷文化的重要教育名片。

提供定制化教育科技解決方案，助力區域教育質量提升

當下，推進教育數字化轉型成為教育均衡高質量發展的內在需要。2022年以來，教育部大力推動教育數字化戰略，并提出“需求牽引、應用為王、服務至上”12字原則，為教育數字化轉型提供了思路。

為助力解決區域及學校在教育改革發展中遇到的實際問題，新東方智慧教育構建了從智慧教育云、智慧教育應用到智能終端為一體的智慧教育生態，實現了將教育大數據應用于課堂教學、學生學習、教師教研、教學評價、教務管理等全場景、全流程，為教育主體提供基于其核心需求的一站式教育科技解決方案，旨在實現學生個性化學習，改善教師專業能力，提升區域教育管理效率和決策科學化水平。

比如，近年來多省份實行了新高考改革，在走班排課、精準教學、個性化教學等方面向學校提出了新的挑戰。對此，新東方智慧教育面向學校推出了適用于新高考需求的整體服務方案，通過生涯規劃測評、學科傾向測試等，幫助學生科學選科；通過智能分班幫助學校實現精準分班、智能排課；區域內學校數據整合后，更可以形成數據驅動的資源優化配置。

此外，新東方智慧教育為高等教育新工科數字化產業人才培養提供完整解決方案，并將服務鏈條延伸至智慧圖書館、智慧教輔、智慧景區（場館）服務、校企人才培養等領域，為推動全社會智能升級創造更大價值。

正如新東方教育科技集團董事長俞敏洪多次強調的，不論科技如何發展，教育的本質不會改變，教育點燃學生自我追求和發展動力的目標不會變。新東方在智慧教育領域不斷鞏固科技實力的同時，始終堅持將教育內容和服務作為重中之重，關注研發的內容是否扎實，提供的服務是否落實落細，教學效果能否真正惠及每一位學生，因為這才是教育的核心。

智慧教育的發展是一個不斷迭代升級的過程，要想實現科技與教育的深度融合，撬動教育更深層次的變革，還有很長的路要走。站在全新的發展起點上，新東方智慧教育將繼續加強在智慧教育各細分領域的系統研究與投入，輸出更多智慧教育成果，也希望鏈接更多優秀人才和合作伙伴，共建智慧教育新生態，助力教育均衡高質量發展，夯實強國建設的人才之基。

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